Семинар

Встреча друг с другом – вопросы идентичности и межкультурные темы

В рамках встречи с молодыми людьми из другой страны участники прежде всего получают возможность лучше узнать самих себя – свои представления и возможные предрассудки, связанные с другими, и представления о своей собственной идентичности. Этот основополагающий опыт, который получают участники двусторонней встречи, находится в центре первого модуля. С какими предпосылками молодые люди отправляются на такую встречу? Что может изменить такая встреча для индивида и для группы? В какой мере теория межкультурного обучения предлагает полезные концепции для планирования, проведения и подведения итогов встреч?

В рамках данного модуля участники занимаются вопросами тех своих личных представлений и своего личного опыта, которые играют важную роль в восприятии и понимании молодежных встреч и сотрудничества с российским партнером. При этом они выполняют упражнения, к примеру, на тему стереотипов, которые они позже сами смогут применить в своей работе.

Как построен первый модуль

Краткий обзор целей, содержания и методов первого модуля можно скачать здесь.

Знакомство: Первый модуль отводит значительное количество времени знакомству, так как группа участников работает вместе в течение долгого времени. При этом учитываются в том числе следующие аспекты: контекст работы участников, опыт в германо-российском обмене школьниками или молодежью, планы, пожелания и цели для собственной работы и дальнейшего развития молодежных встреч.

Центральные методы:

• Социометрия
• Интервью в двойном круге
• Краткое досье
• Интервью с партнером
• Презентация

Опыт: Участники вспоминают и оценивают свой собственный межкультурный опыт и анализируют, в какой мере этот опыт служит для них мотивацией к активной деятельности. Они обсуждают различные виды мотивации.

Центральные методы:

• Работа с биографией: ключевые моменты собственных зарубежных визитов (в творческой форме) 
• Вернисаж переживаний 
• Саморефлексия / переход от собственного опыта к опыту на руководящей позиции с помощью рабочего листка 
• Дневник 
• Выставка фотографий и цитат 

Обмен как пространство обучения: Участники получают базовое представление о том, что обмен является пространством обучения. Они узнают, как они могут планировать возможности для обучения в рамках обмена, включать процессы обучения в обмен, готовить и проводить оценку образовательных процессов.

Центральные методы:

• Работа в малых группах с презентацией 
• Рефлексия с помощью дневника 

Межкультурное обучение: Центральной темой первого модуля является межкультурное обучение. Участники работают с этим понятием, оценивают свои собственные переживания, полученные при соприкосновении с другими культурами, и обсуждают приобретенный таким образом опыт. Также участники знакомятся с подходом осознания многообразия в международной работе с молодежью. Они учатся планировать и проводить проект с учетом широты и разнообразия спектра его молодых участников.

Центральные методы:

• Выставка фотографий и цитат 
• Вводный доклад с презентацией
• Оценка по принципу "Что заставляет задуматься? Что удивляет? Что стоит запомнить?"
• Вводный доклад на флипчарте 
• "Молекула идентичности" 
• Видеодоклад с беседой 
• Упражнение "Лимон" 

Цели и действующие лица: Участники получают базовые знания о целях германо-российского школьного и молодежного обмена, а также об основных действующих лицах. 

Центральные методы:

• Вводные доклады 
• Дискуссия с участниками семинара 

Общая программа - как сделать обмен осуществимым

Чтобы конкретный молодежный обмен действительно стал образовательным пространством, в котором ребята собирают межкультурный опыт и получают импульсы для личностного развития, каждое отдельное мероприятие такого рода требует целенаправленной подготовки. Поэтому в центре внимания второго модуля находится разработка программы обмена. Какие элементы программы незаменимы? Как должна протекать встреча? При этом участники семинара также знакомятся с профессиональными методиками планирования мероприятий, которые позволяют четко определить цели и задачи, а также обозначить пути их достижения. 

Вторым центральным аспектом этого модуля является тема обмена на равных. В завершение участники получают введение в тему аналитической оценки мероприятий. Это связано с тем, что подведение итогов прошедших молодежных встреч дает ценную информацию, которая пригодится в проведении следующей встречи. 

Как построен второй модуль

Краткий обзор целей, содержания и методов второго модуля можно скачать здесь.

Возвращение в тему: Так как участники имели возможность посещения отдельных интересующих их модулей, в начале второго модуля семинара необходимо дать возможность вступления и возвращения в тему.

Центральные методы:

• Распределение и расположение 
• "Молекулы" 
• Пленарная работа 
• Презентация 

Тематически центрированная интеракция: Участники знакомятся с моделью тематически центрированной интеракции (ТЦИ), полезной для работы с группами. В этом же контексте они занимаются темой групповой динамики.

Центральные методы:

• Интерактивный доклад 
• Самообучение в малых группах 
• Ролевая игра 

От цели к методу: Многие элементы этого модуля посвящены обязательным и прочим возможным элементам, из которых складывается международная молодежная встреча. При этом одним из важнейших аспектов является вопрос учебных целей и их достижения. Работая с понятийным рядом "Цель - содержание - метод", участники разрабатывают учебные цели для различных элементов молодежной встречи и определяют методы, необходимые для достижения этих целей. В этом процессе становится понятно, что планирование необходимо начинать с постановки конкретной цели, ведь в рамках одних и тех же элементов встречи цели могут быть разными. Только когда цель определена, можно выбирать соответствующее содержание и методику.  

Центральные методы:

• Коллаж и вопросы-импульсы  
• Активный доклад 
• Работа в малых группах 
• Обучение по станциям
• Дневник

Партнерство на равных: Участники обсуждают сотрудничество с российскими партнерами. При этом они задаются вопросом, чем характеризуется партнерство в совместной организации встречи, если ставить перед собой цель проведения обмена на равных. Здесь становится очевидно, что настоящий обмен всегда подразумевает обмен на равных.

Центральные методы:

• Творческое самовыражение и экспрессия через движение 
• Представление домашних заданий 
• Социометрия
• Работа в группах 
• Вернисаж 
• Дневник

Аналитическая оценка: Участники получают базовые знания об аналитической оценке проведенной молодежной встречи и знакомятся с системой сертификации Nachweis International.

Центральный метод:

• Презентация

Встреча как пространство новых переживаний

Молодежный обмен означает гораздо больше, чем просто встреча молодых людей из разных стран и культурных сфер. В нем молодые люди знакомятся друг с другом, учатся взаимному доверию, ставят перед собой совместно разработанные цели. Он запускает в движение новые процессы и должен стать долгосрочным стимулом к обучению. Поэтому в центре внимания третьего модуля находятся методы проведения молодежных обменов. Какие методы помогут участникам лучше познакомиться и научиться доверять друг другу? Как можно сделать знакомство с чужой культурой более интересным? Как можно запустить межкультурные учебные процессы? Какие методы позволят лучше оценить результаты? Что такое языковая анимация? Участники семинара не только знакомятся с теорией, но и получают возможность испробовать методы на практике. Прямое практическое применение достигается с помощью самостоятельной работы участников и профессиональной оценки их работы.

Как построен третий модуль

Краткий обзор целей, содержания и методов третьего модуля вы можете скачать здесь.

Кооперация: Перед тем, как приступить к работе над методами, участники знакомятся с возможностями кооперации между школьными и внешкольными учреждениями.

Центральные методы:

• Подиумная дискуссия с представителями науки и практики 
• Социограмма 

Экскурсия по городу - это вчерашний день. Знакомство с городом по методу City Bound: Участники семинара знакомятся с методом городской приключенческой педагогики City Bound. Здесь молодые люди открывают для себя приключения большого города. Этот метод позволяет запустить учебные процессы, в которых ребята в интенсивной форме узнают больше о самих себе, своей группе и культуре. Участники сами попробовали этот метод с помощью GPS-навигатора, обсудили свои впечатления и получили стимулы для разработки и проведения собственных прогулок по городу для своих молодежных встреч. 

Центральные методы:

• Введение, беседа с участниками семинара
• Знакомство с методикой CityBound и техникой 
• CityBound (отдельные задания)
• Оценка (план пути следования)
• Перспективы методики CityBound (в малых группах)

Методы: Участники знакомятся с различными методами проведения молодежных обменов и применением их в группе. Они сами применяют изученные методы и получают оценку и профессиональную обратную связь. Правила профессиональной обратной связи (восприятие, влияние, пожелание) заранее обсуждаются со всеми участниками семинара. Участники также проверяют на практике уже знакомые им методы или по необходимости меняют их. Кроме того, с учетом полученных знаний они дают оценку собственной руководящей позиции в германо-российском школьном и молодежном обмене (руководитель, модератор, сопровождающее лицо и т.д.).  

Центральные методы:

• Фаза самообучения (знакомство с методами)
• Работа в малых группах 
• Вводный доклад (на тему обратной связи) 
• Применение изученных методов и получение обратной связи 

Яйцо в полете: Участники знакомятся с методом строительства летной машины для яиц путем строительства оной. Суть метода заключается в том, что малая группа получает задание построить из имеющихся материалов машину, в которой сырое яйцо сможет пережить падение с высоты 2,5-3 метров. Здесь может быть несколько разных решений, и центральной задачей является поиск одного из путей решения в двусторонней команде.

Центральный метод:

• Яйцо в полете

Языковая анимация: Что отличает коммуникацию в смешанной языковой группе? Участники обсуждают этот вопрос в разделе, посвященном методике языковой анимации. После введения в тему с интерактивными элементами участники работают в двуязычных группах над практической стороной языковой анимации. После этого они знакомятся с набором информационных материалов „Russisch kommt!“ и сборником игр по языковой анимации.

Центральные методы:

• Введение (беседа с участниками семинара) 
• Применение отдельных методов на практике 
• Ознакомление с материалами 

Финансирование, фандрайзинг, документация на профессиональном уровне

Молодежная встреча никогда не проходит в изоляции от общества. Этот факт не только влияет на проведение мероприятия, но и открывает новые возможности для ведения работы по связям с общественностью и привлечения финансовых средств. Но где именно можно подать заявку на получение субсидии, какие возможности фандрайзинга существуют и как могут взяться за эту тему школы и внешкольные организации? Ответы на эти вопросы дает четвертый модуль семинара. Кроме того, здесь также дается введение в тему работы по связям с общественностью. Третьим тематическим акцентом этого блока является тема проектного менеджмента. Таким образом, участники получают полезные организационные методы, позволяющие им планировать, проводить обмен и анализировать проведенные мероприятия со структурной точки зрения. Это не только поможет им работать более профессионально, но и облегчит их деятельность.   

Как построен четвертый модуль

Краткий обзор целей, содержания и методов четвертого модуля можно скачать здесь.

С участниками проводится мастер-класс на тему работы по связям с общественностью. Они знакомятся с инструментами, позволяющими самостоятельно написать сообщение для прессы, включая двуступенчатое практическое упражнение. Первое упражнение связано с самостоятельным написанием участниками первого абзаца. После обсуждения этого текста с советами и рекомендациями они переходят ко второй ступени и пишут оставшийся текст. Кроме того, здесь обсуждается вопрос о том, как можно разместить подобный текст в СМИ.

Центральные методы:

• Блиц-опрос опыта участников 
• Мозговой штурм по различным вопросам 
• Вводный доклад
• Индивидуальное упражнение 
• Презентация текстов 

Второй элемент модуля посвящен теме финансирования и фандрайзинга, то есть тому, как убедить людей жертвовать деньги, вещи или свое свободное время с целью поддержки вашего проекта. Здесь участники получают предсталение об основах и инструментах фандрайзинга, актуальном положении рынка благотворительности в Германии и знакомятся с советами о том, как лучше привлекать пожертвования. Тема завершается представлением краудфандинг-платформы betterplace.org и возможностей, которые она открывает.

Центральный метод:

• Доклад

Также в рамках этого модуля активно освещается тема проектного менеджмента и практическое применение его инструментов. Вначале участники получают определение понятий "проект" и "проектный менеджмент", а также знакомятся с соответствующими инструментами. Чтобы облегчить определение целей проекта, участники знакомятся с пятью характеристиками проектных целей. Целеполагание должно быть специфическим, поддаваться измерению, привлекать внимание, быть осуществимым и иметь четкие сроки. В рамках практических упражнений участники учились применять это правило на собственных примерах проектов. Также велась практическая работа по предварительному прояснению проекта, а также планированию организации и структуры проекта. Разработка планов в условиях семинара и практическое понимание того, как облегчает работу четкое планирование с хорошей структурой, позволили заложить базу для дальнейшего практического применения полученных знаний.

Центральные методы:

• Доклад с флипчартом 
• Социометрия 
• Рабочие группы 
• Вернисаж 
• Разговор с модерацией 
• Создание шкал 

Вперед в Россию! Встреча на практике

После проведения первых четырех модулей в Германии участники отправляются в Россию и принимают участие в семинаре вместе со своими российскими партнерами. Поездка в Москву служит личной встрече с российскими коллегами, знакомству с активными действующими лицами германо-российского школьного и молодежного обмена в России и ознакомлению с молодежной политикой в России и Германии. Кроме того, пятый модуль отводит время совместной работе над темами, касающимися молодежи. Ведущими пятого модуля является команда, состоящая из четырех тренеров из обеих стран. 

Как построен пятый модуль

Краткий обзор целей, содержаний и методов пятого модуля можно скачать здесь.

Участники из России и Германии представляют свои организации и проводимые ими проекты на импровизированной выставке. Это позволяет участникам из обеих стран получить представление о спектре участвующих в семинаре организаций и их работе. Знакомясь с выставкой, они вступают в беседу друг с другом, находят новые контакты, а некоторые вдохновляются новыми идеями или находят новых партнеров. 

На подиумной дискуссии участники познакомились с основными направлениями развития российской и германской молодежной и образовательной политики федерального уровня. В дополнение к этому в рамках мастер-класса они освещают тему со своей перспективы, а именно региональной и местной перспективы представленных организаций и прочих активных лиц.

Участники знакомятся с сотрудничеством между Фондом "Германо-российский молодежный обмен" (Гамбург) и Российским национальным координационным бюро по молодежным обменам с ФРГ (Москва). При этом они узнают о целях, задачах и возможностях обеих организаций и делают полезные выводы для собственной работы. 

Участники посещают избранные московские НКО, занятые в сфере работы с молодежью или образования молодежи. Они получают представление об их работе и размышляют о том, насколько полезно для их работы может оказаться посещение потенциальных партнеров. 

В рамках проектной мастерской они вместе с российскими коллегами работают над интересными для молодежи темами и разрабатывают современные форматы германо-российского школьного и молодежного обмена. Также они планируют их реализацию в рамках конкретной молодежной встречи.  

Участники знакомятся с возможностями финансирования двусторонних молодежных встреч с российской стороны.